第三章学前儿童情感的发展知识目标：1、把握学前儿童基本情绪的发展以及学前儿童高级情感的发展。2、了解学前儿童情绪社会化的发展状况。技能目标：1、能够辨别并分析学前儿童情绪、情感。2、能初步设计促进学前儿童良好的情绪、情感发展的活动方案。学前儿童情感的发展情绪的发展情感的发展基本情绪的发展情绪的社会化道德感理智感美感第一节学前儿童情绪的发展一、基本情绪的发展1、哭哭代表着不愉快的情绪。 人出生时， 最明显的情绪表现就是哭。 新生儿的哭是生理性的， 以后逐渐带有社会性 （有了需要性的哭。 饿了会哭，尿布湿了会哭，冷了会哭）。生理性的啼哭：心理性啼哭：2、笑笑是愉快情绪的表现， 儿童的笑比哭发生的晚。 笑主要有以下三种： 一是自发性的笑，婴儿最初的笑是自发性的，是一种生理表现，不是社交的表情手段。这种自发性的笑会在3 个月以后逐渐消失。 二是诱发性的笑，它与自发性笑不同，是由外界刺激引起的， 比如温柔地碰碰幼儿的脸颊，就会出现诱发性的笑， 也是反射性的笑。三是社会性的微笑，4 个月左右，婴儿出现有差别的微笑。婴儿只对亲近的人笑， 或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。这是最初的社会性微笑。婴儿的笑发展阶段：自发的微笑（ 0-5 周）无选择的社会性微笑（ 3，4 周起）有选择的社会性微笑（ 5，6 个月起）3、恐惧幼儿的恐惧分化经历一下几个阶段：（1）本能的恐惧。恐惧是婴儿天生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、机体觉等刺激引起的，如刺耳的声音，从高处摔下等。（2）与直觉和经验相联系的恐惧。婴儿从4 个月左右开始，出现与直觉发展相联系的恐惧。引起过不愉快经验的刺激会激起恐惧情绪。也是从这时开始，视觉对恐惧的产生渐渐起主要作用。（3）怕生。怕生是对陌生刺激物得恐惧反应，怕生与依恋同时产生，一般在 6 个月左右出现，婴儿对母亲的依恋越强，怕生情绪也越强烈。4、依恋依恋是幼儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离去的情绪。有研究认为幼儿依恋突出表现为三个特点： 幼儿园以与依恋对象在一起， 与其在一起时感到愉快；在幼儿痛苦、不安时，依恋对象比任何其他人都更能抚慰幼儿；依恋对象使幼儿具有安全感，当依恋对象在身边时，幼儿较少害怕，当幼儿害怕时，总要寻找依恋对象。二、情绪的社会化（一）情绪中社会性交往的成分不断增加学前儿童的情绪中，涉及社会性交往的内容...
