. 整理文本《学前儿童社会教育》知识点总结第一部分复习要点分析第一章学前儿童社会教育概述学前儿童社会教育的学科性质与内涵1．“学科性质”，对相关的表述要求能够再认；2．“研究任务”有三个方面，要求能够作完整的表述。3．学前儿童社会教育的内涵，主要是定义，要求能够表述。4．与相关教育概念的辨析，要求对相关的表述能够再认。5．学前儿童社会教育与相关课程领域的关系，对相关的表述要能够再认。第二章学前儿童社会性发展及其影响因素一、学前儿童社会性发展的主要理论1．精神分析理论：了解弗洛伊德、荣格、弗洛姆和埃里克森的基本观点，对与其基本观点相关的表述能再认。2．社会学习理论：社会学习的主要理论假设；强化的概念和作用；关于直接学习的基本观点；关于观察学习的基本观点。要求在理解的基础上对相关表述进行再认。3．认知发展理论（1）了解皮亚杰关于儿童社会性发展的主要观点，对相关表述能再认。（2）柯尔伯格的道德发展的阶段理论：对三水平六阶段的内容要能简要表述， 并在理解的基础上应用； 对与其基本观点相关的表述能再认。二、学前儿童社会性发展的特点1．学前儿童社会认知的一般特点：其四个方面的要点要能完整表述。2．学前儿童社会认知发展的内容：对这些内容要有基本的了解和熟悉，对相关的表述能再认。3．学前儿童社会情感发展的一般特点：了解其三个方面的要点，要求能对相关的表述进行再认。. 整理文本4．学前儿童社会情感发展的内容。（1）学前儿童情绪的社会化。情绪社会化的几个阶段；情绪社会化发展的内容：社会性微笑、母婴依恋、陌生人焦虑、分离焦虑。这部分知识的要点要能够完整表述。（2）儿童依恋的发展。依恋的发展过程：了解几个阶段，对相关知识点的内容能够再认。 幼儿依恋的类型与特点： 主要掌握安斯沃斯的分类，即安全型儿童与不安全型（焦虑型）儿童，不安全型儿童又分为回避型和拒绝型两类。应了解各种类型依恋的主要表现，能对相关表述再认。（3）道德情感发展。①共情：基本概念、儿童共情发展遵循的阶段。②羞愧感：基本概念、羞愧感出现的时间。③内疚感：基本概念、内疚感与羞愧感的差别。 对这部分内容的要点要能作基本的表述。5．学前儿童亲社会行为的发展（1）亲社会行为的概念。 （2）亲社会行为发生的时间。 （3）亲社会行为的发展内容。①助人与分享：出现的基本时间。②合作：出现的基本时间；合作行为是儿童最常见的亲社会行为。③安慰与保护。儿童亲社会行为...
