初中思想品德或高中思想政治新课程优秀课例编写要求主题：反映新课程丰富多彩的课堂场景，展示新课堂，携手新课改，给后来者提供范例和优质教学资源，更是一位中学老师专业水平的主要体现。希望老师们积极参与，把听到过、看到过或自己经历过的经典课例展示出来，以使互通有无，相互学习。课例格式（A4纸）第***单元（标题）（三号楷体黑，居中）第***课（标题）（三号楷体黑，居中）第***课时（课题）（三号楷体黑，居中）学校作者邮编电话邮箱（五号楷体，居中）（正文）***（五宋）【学习目标】（样例）经济生活：第二课多变的价格第一框影响价格的因素课标：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响知识内容能力要求情感态度价值观㈠影响价格的因素1．供求影响价格讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。解释商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率之间的关系。简述价值规律的基本内容与表现形式懂得利用经济活动中有利的因素，学会根据价格的变化有选择地消费，培养自主性和独立精神。了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，树立竞争意识。影响价格变动的间接与直接因素识记供求关系对价格波动的具体影响理解卖方市场与买方市场了解2．价值决定价格价值与价值量的含义识记价格与价值理解的关系理解社会必要劳动时间的含义识记劳动生产率的含义识记社会必要劳动时间决定商品价值量理解3．价值规律的基本内容与表现形式价值规律的基本内容识记价值规律的表现形式理解编写要求：①最上一栏：是来自课标的内容目标原文；②“知识内容”（课－框－目－条）：左栏，是框题内容，右栏，是目及其具体知识点；③“能力要求”：左栏，是按照高考政治考核能力的用语，标识学习应达到的程度，一般分为三类：识记；理解；运用（含分析、综合等），右栏，是对重点内容学习的过程与方法的提示与建议（可参考课标中的提示与建议）；④“情感态度价值观”：设一栏，是针对全课内容的目标要求，不是针对每一个知识点；总之，要使用下列课标内容目标和高考能力目标的表述“规范用语”，内容要具体、直接、师生可操作，明确每一课内容学习什么、达到什么程度、运用什么方法或经历怎样的过程。课标内容目标和高考能力目标(下表中的加粗宋体字)的表述规范用语如下：序号学习目标分类能力考查分类学习内容意义能力要求范围行为动词一般题型1指认事物特性、归属、来源；识别、区分、辨认、了解、选用、找出、观察等；描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等。填空题单选题回答：“是什么”再现事实内容、过程、表现、形式、状态。识记能力再认或再现所学的政治学科方面的知识。2澄清概念成因、实质、性质、理由；分析、辨析、解单选回答：析、剖析、辨识、说明、比较、解释、阐释、揭示、理解、归纳等。题多选题“是什么”“为什么”理解能力理解政治学科所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。3分析能力（运用能力）应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。简答题辨析题侧重回答：“为什么”4审视价值真假、优劣、利弊、好坏、取舍。体察、评估、评析、评判、评述、评价、把握、品味、发掘、赏析等；领会、明确、认同、确认、确信、领悟、探寻等；考察、汇集、运用、尝试、感受、感悟、探讨、体验、寻求、模拟等。简答题辨析题论述题研究性学习题回答：“是什么”“为什么”“怎样做”支持某种论断采纳一个见解；为某一立场辩护。采取某种行动经历其过程；演示其方法。综合能力综合认识和评价有关理论问题和现实问题（调动和运用知识，论证和探讨问题）。5信息能力获取和解读信息收集、筛选、利用。各种题型6表述能力恰当使用政治学科术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。描述、阐释、论证主观题【资源分析】㈠学生分析㈡教材分析：教学内容分析（如内容提纲和结构或上下框之间的联系等）。教学中教师困窘于学生提出的难题；学生反复提问、不易理解的重点、难点问题拓宽深析；易混易错...
