2015 年龙东地区初中毕业学业考试生物学科考试说明一、指导思想生物学科学业考试是义务教育的终结性考试，是为了全面、准确地评价和衡量初中毕业生在义务教育阶段，在生物学科所达到的水平及具有的生物学素养。这就需要在生物学科学业考试命题时，摒弃知识性、死记硬背的内容，让学生从机械记忆中解脱出来，注重对学生能力及其情感、态度、价值观的考查，从而有利于转变教师的教学行为、改变学生的学习方式，促进学生主动的学习。二、命题依据生物学科学业考试的命题依据国家教育部颁发的《义务教育生物学课程标准（2011 版）》、《义务教育生物学教科书》（人民教育出版社）以及龙东地区教育教学的实际，力求反映考生真实的生物学学业水平，发挥评价对初中生物学教学的正确导向作用，以促进龙东地区初中生物学教学质量的全面提高。三、命题原则1、导向性原则注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高，引导教学促进学生有意义的学习。2、实践性原则注重从实际生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。3、科学性原则试题要符合课程标准，准确、科学、合理，表述要严谨流畅、杜绝出现科学性错误，避免出偏题、怪题。4、全面性原则试题的难易要有层次、有梯度，确保不同层次的学生在考试中都能发挥出应有的能力和水平。四、考查内容生物学科结业考试的考查内容以《义务教育生物学课程标准（2011 版）》的“课程目标”和“内容标准”为依据，重点考查学生的生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题，不少于 50%。生物学科结业考试考查内容以《义务教育生物学课程标准（2011 版）》中的“内容标准”为依据。下面对《义务教育生物学课程标准（2011 版）》中的 10 个一级主题的考查内容和考查要求进行简要的说明。1、科学探究科学探究考查的重点是学生理解科学探究的方法、意义和过程。要关注学生1的科学探究的技能和思维过程；结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象等考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力。对科学探究的考查，要有适当的开放性，在新的问题情境中考查学生的科学探究能力...
