低年级小学生班级自主管理的有效策略研究兰化一校 孙文磊 中国 兰州 730060【摘要】实施小学生学生班级自主管理，培养学生的自主管理和自我管理能力，发展学生的自主性、主动性和创造性。通过多年探索，总结了低年级小学生班级自主管理的有效策略。【关键词】低年级小学生 自主管理班级 有效策略 小学生自主管理班级的策略就是千方百计地调动小学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。培养学生的自主管理班级的能力,首先要学生明确班级的管理目标班级的管理目标包括班级的人际目标、班级的形象目标、班级的活动目标、班级的学习目标等。在班级生活中，只有当学生真正在集体中享受民主、平等、自由的权利时，才能唤起激发学生参与民主管理的责任感、使命感。因此，我努力尝试班级目标由学生自主生成的方法。首先以“如何树立班级形象”为题向学生征集各项目标，人人为班集体出谋划策。然后组织小组讨论，在小组内形成共识，最后，召开主题班会让各小组广泛发言，达成共识，形成本班级特色的各项目标。在此框架下，学生自己确定个人目标和小组目标。同学们开动脑筋，集思广益，制定了班规，并绘制了班徽，形成了独特的班级文化。（一）重视选拔和培养一支高素质的班干部队伍在组建班委时，我先制订了一份详细的学生资料一览表，摸清学生的基本情况便于以后开展工作。同时通过谈话和观察来了解学生，和他们零距离接触掌握基本情况。并在班会课上通过让学生作自我介绍，根据自己的爱好和特长申请不同的班干部职务、学生推荐上台演讲、民主投票等方式选举第一批班干部。班干部要独立主持每周一的主题班会课，每周班委工作例会等。但毕竟他们只是孩子，在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导，去组织。如新干部班子组建前，必须将竞选的设计、操作过程告诉学生，让学生有一定准备，并作好动员工作；在新班干部上岗前，要作好岗前培训；在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其他途径，对班级现状了如指掌，做到有放有收，活而不乱，严而有度。并根据实际情况随时调整下一步工作。这样才能使学生的创新能力得到煅炼，使学生的素质得以提高。（二）建立班干部竞争上岗制、值日班长轮换制，强化自我管理意识。为了使每个孩子的潜能得到挖掘，强化学生的自我管理意识，在班里实行了班队干部竞争上岗制，每三周竞选一次。竞选前要写竞争宣言，竞争成功后，要写出自己管...
