《唱脸谱》教学设计一、教材分析：《唱脸谱》是北师大五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文，它是一首以脸谱为歌曲题材的歌曲，全诗巧妙地二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点
3、听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，体会表达的特点
三、学情分析： 《课程标准》在基本理念中指出：对于 3-6 年级这个学段“应将我国各民族优秀传统戏曲作为教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操
”近年来，戏曲在我国学校教育中很少受到重视，大多学生受时代影响，他们最喜欢的是流行音乐，而对戏曲音乐不感兴趣，更不愿探究
如何引导，提高学生对戏曲音乐的欣赏兴趣，教师要寻找切合学生实际、学生喜欢的方式、方法作为切入口，进行教学
四 、教学重难点：重点：掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》
难点：了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用
五、教学方法视觉图像法、谈话法：讲授
六、学习方法：主要通过引、读、说、看、听、唱等要素
七、教学过程一、引一引（创设情景，导入新课）1、大家喜欢歌曲吗
大家想听戏吗
老师为大家播放段好不好
2、唱得好不好
大家觉得唱的是歌曲，还是戏曲
（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）你知道吗
京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”
今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味
大家要积极表现，待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲
为了理解歌词，我们得先读一读： 1、正确、流利地读课文
（可以同桌对读，相互检查）2、思考：你从课文中品出了什么韵味
还有哪些地方不太明白
（让学生自己先独自品味，独自质疑，为后面的交流做准备
）二、说一说（感情朗读，品说“韵味”）把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组
