师之魅张飞飞我从教十七年，担任班主任工作也快 8 年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的
管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子
而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生
我清楚地知道教师的水平体现在学历、能力和师德三方面，但最主要的是师德
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，教师能给学生一种人格上的魅力，如果没有，他就不算是一位真正的人民教师
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比文化素质更为重要，所以为人师者，就应具备以下几点：一、要有爱心和乐观的性格首先必须热爱教师事业，热爱所教学科及所从事的具体工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子
一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶恶、冷漠的，学生会惧怕而难以产生敬仰之情
所以教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情
要善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛
在无形中缩短老师与学生的心理距离
一个无爱心、表情僵硬的老师所教的学生也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞
每个人身上都有闪光点，“学困生”也不例外
但这些儿童的举止言语常会使教师十分气恼
教师不应简单粗暴，体罚或变相体罚学生，应该有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要积极挖掘其身上的潜能，善于诱导，激发学生奋发向上的内在动力
二、要有耐心和良好的韧性教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等
这些问题使人气愤、烦躁
这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应
要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念
