西师版六年级上册 1 ．抓住重点词句，理解课文内容。 2 ．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变 化及其原因。 3 ．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立 积极乐观的人生态度。学习目标学习目标 请同学们自读课文 要求： 用自己喜欢的方式快速朗读课文，说说这篇 课文写了哪两方面的内容？整体感知 1. 分角色朗读寓言部分。 2. 边听边思考，画出其它田鼠情感变化的句子 . 3. 在小组内交流，说说田鼠们的情感为什么会发生那样大的变化？ “ 什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。 最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起 !” 品读提示 想像田鼠们的笑是什么笑，代表什么？此时田鼠们会想些什么呢？你能读出嘲笑的语气吗？是什么原因让田鼠们变得高兴，还说：“尼克，你真了不起。”细心的同学一定能找到答案。你能读出田鼠的欢喜吗？那么尼克收藏的到底是什么呢？过冬了，田鼠们收藏好了过冬的粮食，但他们过的开心吗？你从这个故事中明白了什么？ 感悟寓言对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。 归纳点拨 感悟生活ֽ� 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！ 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。 如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。 达标测评 生活中你收藏过“阳光”吗，把你的想法写下来。 当我 的时候，我最需要 ， 是我的阳光。 整合提升1. 通过这一课的学习，你悟到了什么？ ２．快乐共享：有感情的朗读诗歌《收藏快乐》 《收藏快乐》我想要收藏快乐，将它装在我的小匣子里，天天看着它，我以为，我拥有了快乐。妈妈笑着说：“孩子，给予就是快乐。”于是，我开始学着给予，我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，我将零花钱塞给乞讨的穷人，我帮助妈妈做家务，我尝试着给身边的人力所能及的帮助。然后，我打开小匣子，想要寻找我的快乐，但是匣子空空的。噢，我知道了，在我小小的心里， 早已装了满满一袋快乐。
