长方体和正方体的认识明德小学鲁爱华 三个方面：● 说课标● 说教材● 教学设计● 知识目标： 借助具体的实物和模型，通过观察和动手操作，自主探究长方体、正方体的特征。● 能力目标 : 在观察、操作、讨论、交流的小组学习过程中，激发学习兴趣。培养合作意识和主动探求知识的能力；培养动手操作、观察、抽象概括能力和初步的空间观念。● 情感目标： 通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。教学难点：形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。说教材说教材 长方体正方体的认识是在长方形正方形的基础上，而且到了 5 年级这个阶段，学生已经对于长方体正方体的外形有了一定的认识，知道什么样的形状是长方体正方体，而本节课的教学又是下一节长方体正方体表面积、体积的基础。教学过程四个环节环节一：创设情境、激发兴趣环节二：合作探究、掌握新知环节三：拓展应用环节四：回顾整理环节一：创设情境、激发兴趣首先，我让学生介绍自己准备的长方体和正方体，教师准备几个常见的长方体，例如集装箱和汽车车厢，从而引出课题。环节二：合作探究、掌握新知四个层次第一个层次：初步感知面、棱、顶点。第二层次：探究长方体的特征。第三个层次：认识长、宽、高第四个层次：探究正方体的特征。
