教师学案设计姓名 张宏颖 任教年级：五年三班 学科：语文 课题： 3、《白杨》课时：二课时学习目标：1、学会六个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高达挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语
2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿
4、体会借物喻人的写作特点
学习重难点： 目标 1、3、4教学过程：学 生 活 动 预 设：教 师 活 动 预 设一、自学目标
（3 分钟）二、挑战自我
1、用以往的方式把课文读正确、流利
老师用 12 分钟读了 3 遍，恰好完成了要求
相信同学们也能在 12 分钟内把课文读正确、读流利
老师觉得你们当中应该有 2/3 的同学比老师读得好，在后面的 3 分钟朗读比拼中看揭晓
本课的朗读比拼进行一部分，请同学们做好准备
2、很多同学在家里已经对生字新词进行了学习，所以只给大家 5 分钟的时间练会，在听写比拼中注意把字写正确，更要写漂亮
三、品读感悟
1、我能做到
（1）、默读课文，边读边找出文中含义深刻的语句做好批注
（注：抓住重点词批注，对主要内容的批注的不要过于繁
）小提示：从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点
从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”
（2）、通过刚才的学习，你有什么新的发现
写在书的空白处
（篇章结构、写法等）2、组内交流，二次批注
按 4321 号的顺序对以上学习内容进行交流，在交流中要认真倾听，提出质疑和补充
结合别人的建议再进行梳理，查缺补漏
四、老师分工
五、准备汇报
1、本文的主要内容是什么
2、根据任务组内分工
注：根据组员能力合理安排展示内容
3、组内准备汇报
准备时想这样几个问题：（1）我们组汇报时的语言够流利吗
声音够洪亮吗
（2）一、导入
同学们，祖国西部有美丽的自然风光，有灿烂的历史文化
那么这些，都离不开老一辈建设者
