苏教版小学六年级语文毕业复习2015 年 4 月李鑫总体要求• 小学语文复习阶段要从全面着手，重点处着眼，运用思考与练习相互结合、相互促进的方法提高复习效率。深入的复习并使复习零而不乱、卓有实效。 全面复习的检测和评价重在语言实践，以读写听说的实践能力和语言的积累与运用及作文练习为主要内容。一、识字与写字 万丈高楼平地而起；没有基础，空中楼阁是建不起来的。同样，学习知识也是如此。小学是学习语言的基础阶段，它的主要任务就是打好基础，首先就要打好识字和写字的基础。作为一名小学语文教师，就应该重视这两方面的基础教学。1 、复习目标 “ 识字与写字”方面复习的主要目标是培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”，“识记汉语拼音”，“掌握识字写字的基本能力”，“重视写字习惯的培养”，“注重引导识字写字的过程与方法”。 “ 识字与写字”目标的全面性，使学生在九年义务教育阶段，不仅能认识 3500 个左右常用汉字，会写其中的 3000 个字，而且培养了学生热爱祖国语言文字的感情，培养了他们主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，能把字写对、写美观。学生具有了识字的主动性和写字的审美性，且具有较强的独立识字能力和良好的识字、写字习惯，不仅对于识字、写字，对于学好语文有用，而且对其终身学习发展，都是一笔宝贵的财富。2 、复习策略 一是重视掌握识字方法，培养识字与写字的能力。 二是提出情感、态度、习惯等方面的目标，使学生在识字和写字上有不竭的动力。这方面的目标，在各个学段一以贯之。 三是引导学生利用教科书以外的学习资源、课堂以外的学习渠道，自主识字。3 、复习建议 识字 我们在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意，同时还要重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。创设各种有趣的情境是提高学生学习兴趣的一种有效方法。教师在课堂教学中顺应学生的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。 写字 在学生进行识字写字训练时，我们教师还应要做到几个方面：一是着重抓好学生写字姿势的训练，让学生能保持正确的坐姿、执笔姿势等。二是着重抓好学生基本笔画的训练。我们一定要抓住学习基本字的契机，重点对学生进行基本笔画训练。让学生通过老师的基本讲解、示范，并在自主练习后，...
