古诗诵读 画 [教学目标]1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音
2、能正确诵读古诗，背诵古诗
3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容
[教学课时] 1 课时[教学过程]一、借助课文插图，引出古诗
1、教师出示课文插图，学生思考：从上往下，看一看，图上画着些什么
2、学生自由交流
3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听
二、初步感知，读通古诗
1、听教师配乐感情朗读古诗
2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确
3、教师标注停顿，再次带领学生朗读，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺
远看/山/有色，近听/水/无声
春去/花/还在，人来/鸟/不惊
4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听
5、男女生对读，齐读
三、了解意思，学习生字
1、教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕
2、学习“有”、“无”
（1）指名读古诗的第一、二句
教师板书：有、无
跟老师读，指名读，开火车读
（2）说话练习：同学们，你有什么
（3）教师解释“无”的意思：“无”在这里就是“没有”的意思
（4）思考：为什么看到小溪从山上流下，却听不到一点流水声呢
（5）再次感情朗读第一、二句诗
3、学习“来”
（1）指名朗读古诗第三、四句
教师板书：来
跟老师读，开火车读，齐读
（2）端正写字姿势和握笔姿势，做做手指操
（3）复习田字格
（注意：中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）（4）想一想，我们已经学过哪些笔画
（5）指导描摹“来”
先看老师写一写，再自己书空练一练
（注意：“来”的每一笔在田字格中的位置，特别是第二横在横中线上，一竖在竖中线上
）（6）思考：为什么春天过去了，花儿还开得那么鲜艳；有
