制作执教：东风三中孔丽娟 作者简介： 冰心，原名谢婉莹 , 生于 1900 年 10 月 5 日， 1999 年2 月 28 日逝世，福建长乐人，现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。主要作品有：《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《冰心小说散文集》、《冰心散文选》等。 壹. 教学目标 :1. 体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理 .2. 了解冰心诗歌的特点 .贰. 教学重点、难点1. 结合诗的背景和自己的生活经验 , 理解 诗的含义 .2. 激发学生规划自己的未来 , 设计自己的 人生 .3. 学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的 语言 . 母亲母亲选自《繁星选自《繁星 .. 春水》春水》 《母 亲》母亲呵！天上的 / 风雨 / 来了， 鸟儿 / 躲到 / 它的 / 巢里；心中的 / 风雨 / 来了， 我只 / 躲到 / 你的 / 怀里。 《母亲》创作背景： 《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。 摘自《往事（一）七》 呼告和比兴 呼告 : 是修辞格之一，表达上撇开了对话的听读者，突然直呼所说的人或物来说话。这种修辞常用在抒情急剧之时。 例如 诗开头“母亲呵！”一句即是呼告。 比兴：是中国古代诗歌的两种表现手法。“比”，譬喻，以彼物比拟此物。“兴”，寄托，先言他物以引起所咏之词。 这种修辞常指通过外物景象而表达情意和观念等。 例如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”一句即是典型的比兴。（贺敬之《回延安》） 读课文，思考问题：这首诗的主题是什么？这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的表达作用是什么？由反复造成类比，从而有力地赞美母爱的伟大。 纸船纸船 寄母亲寄母亲选自《繁星选自《繁星 .. 春水》春水》 《纸船》创作背景：1923 年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年 8 月 17 日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。 8 月 19 日抵日本神户， 21 日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的...
