提高初中体育课堂教学有效性策略探究摘要：教学本质的特性就是对教学有效性的追求，这也是目前进行新课程改革的一大核心思想并对实现教育事业内涵发展有着很大的作用。在初中的体育课堂教学中仍旧存在教师和学生教得辛苦学得也辛苦的问题，往往费时费力却仍达不到较高的教学质量对学生的全面发展有着一定的制约，因此初中体育课堂的有效性需要相应的策略进行提高。关键词：初中体育；课堂教学；有效性；影响因素；有效策略前言：当前的教学和课堂改革核心的课题之一就是对课堂教学有效性的提高，这是因为随着社会的不断进步和科技的不断发展使得人们已经迎来飞速发展的信息化时代，而信息化时代也是科技竞争、人才竞争和知识经济时代且其中的科技、人才和知识都是教育产物需要格外重视教育的不断改进和完善。在新课程的改革要求背景下，教育的工作是需要对传统教学模式进行改善。1.违背初中体育课堂教学管理的表现根据相关调查研究发现目前的初中体育课堂教学管理过程中时常有学生发生违背管理的行为即学生违反课堂纪律的问题，经过一定的分析得知主要集中在以下两个方面：1.1 规定要求的违背在初中的体育课堂教学过程中存在一些学生注意力不够集中的问题，他们往往专注一些和课堂无关的事物开小差从而无法对教师讲解和示范的动作进行仔细的观察和学习，也有些学生没有穿着符合体育课相关活动的服装和鞋子，无视吹哨指令对教师的相关规定要求不予理会。1.2 规定任务的违背在初中的体育课堂教学过程中存在一些学生对教师规定的教学任务或练习视若无睹或者偷工减料，举例来说教师要求学生跑 500 米但有的学生只跑 300 米甚至更少，这些学生往往不能按照规定的要求执行从而无法促进初中体育教学质量的提高。2.影响初中体育课堂教学有效性的因素2.1 主要因素影响初中体育课堂教学有效性的主要因素包括教学场地和环境、教师分析学情、课堂常规养成、学生参与情况、课堂的纪律、学生思想问题、教师的爱心与责任心、教师课堂组织能力、教师知识面、教师自身素质全面性等，举例来说一些学校对体育教学场所的选择也存在不合理性例如场地不平整、风沙大、器材的布局不合理等，使得学生进行体育练习时受到外界的影响，其中根据相关调查研究指出严重影响初中体育课堂教学有效性的因素是教师的知识面和自身素质全面性及教师的课堂组织能力。2.2 次要因素影响初中体育课堂教学有效性的次要因素包括随机应变能力、场地器材配置、教师心态、安全问题、课堂...
