《三角形的分类》说课稿兰州生物药厂小学 王海燕各位领导、老师:你们好！今天我说课的内容是小学数学教科书（人教版）四年级下册第五单元：三角形的分类。这节课我将从三方面说课。一、说教材 （一）、教材简析：“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。（二）、教学目标：根据教材的内容及学生的知识现状和年龄心理特点，我制定了以下教学目标。① 学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。② 培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。③ 激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。（三）、教学重点使学生能按角和边的特征给三角形分类。（四）、教学难点学生能理解并掌握各种三角形的特征。（五）、教学准备多媒体课件、三角形学具 、统计表等。二、说教法学法根据教材的特点与学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法与现代化教学手段相结合，让学生在小组合作、“分一分”、“说一说”“剪一剪”等自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生在动脑、动手、动口中促进思维的发展，也培养了学生的动手操作能力、语言表达能力。在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由角的认识和分类，引出课题“三角形分类”。接着放手让学生动手操作，引导学生小组合作讨论交流，寻找三角形分类的方法。最后让学生各抒己见，归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。三、说教学过程为达到本课的教学目标，我设计了以下教学过程。上课时，我先谈话在生活中我们常常需要把一些事物进行分类，你们会分类么？让学生确定分类标准。接着出示课件辨认锐角、直角、钝角，为下面学习三角形的分类做好铺垫，也为突破难点打下基础。同时及早的揭示课题，板书课题。了新课的学习任务，使学生学有目标、克服了盲目性。在探究新知时，让小组合作，并借助学具 一起探讨三角形分类方法 。注意：1.确定分类的方法并补充完整按什么分。2.认真填写表格 3.听老师口令开始或结束。让学生充分经历看一看、比一比、分一分的亲身体验，学...
