11 奇妙的田螺教学目标：1、学会 10 个生字2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。教学重难点：理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形；体会说明的顺序和生动活泼的语言，培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。课时：2第一课时教学目标：1、检查预习：学会 10 个生字（报听写）2、了解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。教学重点：“奇妙”表现在哪些方面。品读相关段落。一、读课题，找文眼。 同学们，看看这是什么？ 今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？二、检查预习，以小组为单位展示汇报作者和基础知识预习情况。三、整体感知课文：小组合作学习目标：1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？2、交流：按照时间顺序来介绍田螺 捡回田螺的那一天 第二天早晨 又一天早晨3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？ 外形 生活习性 下崽小组汇报评价三、感受观察和表达：1、小组合作学习目标：那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？哪些是作者观察到的？运用了什么方法来表达的？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。2、小组代表汇报，教师重点指导： （一）外形 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读。 （2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。（3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。四、师小结：今天，我们认识到了田螺奇妙的外形，那田螺的生活习性、下崽到底怎么个奇妙呢？下节课，我们继续学习。五、布置作业。 第二课时教学目标：研读品析，品味语言。填表比较。教学重点：1、体会说明的顺序和生动活泼的语言。2、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。一、复习导入。田螺的外形到底怎么个奇妙呢？生答。二、继续学文。 小组合作学习目标：田螺的生活习性、下崽到底怎么个奇妙呢？运用了什么表达方法呢？教师重点指导（一）、生活习性： （1）过渡：在...
