上天的蚂蚁研讨课VIP免费

《上天的蚂蚁》教学案设计（研讨课） 旱小 张爱琴 教材分析： 《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第 11 单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。 学生分析： 经过一年多的学习和培养，我的学生逐步养成自主、探究的学习习惯，孩子们在识字、读书、思维等方面有一定的能力。 教学过程： 师：同学们，今天我们来共同学习一篇优美的童话故事，看老师板书课题。板书蚂蚁 读，你发现了什么？ 生：我发现“蚂蚁”都是“虫”字旁。 师：蚂蚁是什么类的动物？ 生：昆虫。 师：昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。 （板书上天的） 齐读课题上天的蚂蚁 [从课题开始，从“蚂蚁”这个词语入手，渗透形声字的规律，引导学生关注汉字的够字规律，培养孩子对汉字的兴趣，为孩子形成独立的识字能力作了有益的渗透。] 二、初读课文、识字学词。 1、自由读书，自己解决不认识的字，难读的句子多读几遍。 学生自由读书。 2、自己指认生字表上的生字，组词。 3、学习重点词语，请看大屏幕 多媒体屏幕出示：云霄 什么意思？看图理解。多媒体出示课本插图 仰望 做个动作，向高处看就是“仰望”。 鼓励身强力壮身材魁伟 什么意思？出示图片（巨人）这就是“身材魁伟”，还可以用哪个词来说？生：身强力壮。再读：身强力壮身材魁伟 自信（读）观察“信”在田字格里的位置。怎样写好“信”字？ 左窄右宽 在 73 页描一描，写一写。（学生练习写字） 再看大屏幕，还有一个句子：“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”自己读一读。指导读准“树干”。再读句子。 接读课文。 师：指名读课文，同学们认真听，一边听一边想，故事里出现了几个人物？ 生：爷爷巨人蚂蚁（板书） [识字教学有面有点，开始学生指认课本上生字表中的生字，是对生字的全面关注，后面多媒体学习是对重点词语的突破。特别在突破重点词语的过程中，结合每个词语的特点，采取不同的方法去识记理解。如身材魁伟借助巨人图片，如仰望请学生做动作等等。孩子从音、形、意几方面学习汉字，较好地体现了新课程标准关于识字的理念。] 三、理解课文 1、学习第 1、2 段。 请看大屏幕出示通天树图片 师：这是一棵什么树？从哪儿知道的？ 生：通天树。从课文第 2 段知道的。 ...