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上天的蚂蚁研讨课VIP免费

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《上天的蚂蚁》教学案设计(研讨课) 旱小 张爱琴 教材分析: 《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第 11 单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。 学生分析: 经过一年多的学习和培养,我的学生逐步养成自主、探究的学习习惯,孩子们在识字、读书、思维等方面有一定的能力。 教学过程: 师:同学们,今天我们来共同学习一篇优美的童话故事,看老师板书课题。板书蚂蚁 读,你发现了什么? 生:我发现“蚂蚁”都是“虫”字旁。 师:蚂蚁是什么类的动物? 生:昆虫。 师:昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。 (板书上天的) 齐读课题上天的蚂蚁 [从课题开始,从“蚂蚁”这个词语入手,渗透形声字的规律,引导学生关注汉字的够字规律,培养孩子对汉字的兴趣,为孩子形成独立的识字能力作了有益的渗透。] 二、初读课文、识字学词。 1、自由读书,自己解决不认识的字,难读的句子多读几遍。 学生自由读书。 2、自己指认生字表上的生字,组词。 3、学习重点词语,请看大屏幕 多媒体屏幕出示:云霄 什么意思?看图理解。多媒体出示课本插图 仰望 做个动作,向高处看就是“仰望”。 鼓励身强力壮身材魁伟 什么意思?出示图片(巨人)这就是“身材魁伟”,还可以用哪个词来说?生:身强力壮。再读:身强力壮身材魁伟 自信(读)观察“信”在田字格里的位置。怎样写好“信”字? 左窄右宽 在 73 页描一描,写一写。(学生练习写字) 再看大屏幕,还有一个句子:“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。”自己读一读。指导读准“树干”。再读句子。 接读课文。 师:指名读课文,同学们认真听,一边听一边想,故事里出现了几个人物? 生:爷爷巨人蚂蚁(板书) [识字教学有面有点,开始学生指认课本上生字表中的生字,是对生字的全面关注,后面多媒体学习是对重点词语的突破。特别在突破重点词语的过程中,结合每个词语的特点,采取不同的方法去识记理解。如身材魁伟借助巨人图片,如仰望请学生做动作等等。孩子从音、形、意几方面学习汉字,较好地体现了新课程标准关于识字的理念。] 三、理解课文 1、学习第 1、2 段。 请看大屏幕出示通天树图片 师:这是一棵什么树?从哪儿知道的? 生:通天树。从课文第 2 段知道的。 ...

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