《长方体和正方体的认识》教案设计教学目标：通过观察实物和动手操作等活动，使学生认识长方体和正方体的特征
理解长方体和正方体的关系，发展学生的空间观念
教学重点、难点：掌握长方体和正方体的特征
理解长方体和正方体的关系，发展空间观念
教具、学具：1、教师准备各种长方体、正方体实物、长方体框架、各种立体图形、课件
2、学生准备火柴盒、牙膏盒、药盒
教学过程：一、 联系旧知导入，认识“形”与“体”：请同学们先想一想，我们已经学习过了哪些图形
（课件出示）这些图形都是平面图形
那么请大家再来看一看这些图形（课件出示）它们又是什么图形呢
请同学们看老师手中的白纸，它可以看成什么图形
如果老师用这些相同大小的白纸很多张叠在一起，它整个形状还能不能看成是长方形
应该叫做什么
从一张纸平面图形，组合出立体图形，变成长方体，虽然“形”与“体”只是一字之差，但是却从平面上的图形转化为占有空间的立体图形
从这些物体中，你知道哪些物体是长方体，哪些物体是正方体吗
谁来指给大家看
你们想知道长方体和正方体的特点吗
想知道它们究竟有哪些相同，有哪些不同吗
这节课我们就来研究这些问题，今天我们来学习长方体和正方体的认识
二、 探究新知（一）、认识长方体1、让学生说一说生活中有哪些实物的形状是长方体
2、让学生拿出长方体的实物，先看书自学，再小组合作
出示自学要求
3、学生自学汇报
4、指导学生画长方体
（1）、先画上面的平行四边形
（2）、再从1平行四边形的四个顶点向竖直方向画 4 条等长的线段（也就是四条一样长的棱）
注意后面的一条棱看不见，要画成虚线
（3）、最后顺次连结底面的 4 个顶点
由于后面的两条棱也看不见，所以也要画成虚线
5、认识长方体的“长”、“宽”、“高”
同桌互相指出手中长方体的长、宽、高
（二）、小组合作学习认识正方体1、总结学习长方体的方法，利用“看一看、摸一摸、量一量、数一数
