论文编号：论文题目： 做 好 德 育 工 作 之 点 滴 谈 科 目： 德 育 管 理 作者单位： 重庆市奉节县岩湾乡中心小学（吴林）重 庆市奉节县鹤峰乡长凼小学（李林娟） 作者姓名： 吴 林 李 林 娟 联系电话： （吴林） 13452610015 编号：做好德育工作之点滴谈“万事德为先”
要抓好学生的德育工作，非一时之功就能有所成绩，从走上三尺讲台，我们一直都在研究
实践让我们收获颇多，但也深感对学生德育教育工作的责任重大
一、齐抓共管，让制度注入心灵深处
常言道：“无规矩不成方圆”，大多数学校都有很多成文的制度职责，但行知技校也有制度，他们没有成文的制度职责，他们的制度职责已经深入到每位师生的心中
我们就应该像行知技校一样，视学校为家，关于学校的任何一件事，都要视为是自己的事，要相互激励、相互监督、相互服务，实现具有很强凝聚力的集体
二、言传身教，不带任何感情色彩，少批评多表扬
我们作为教育管理者，要让自己在学生中树立威信，并不一定要经常板着面孔，责骂学生
到行知技校培训学习之后，我感觉到：我们教师在学生中的榜样力量很重要，即言传身教，要求学生做到的，我们一定要先做到，自己不能做到的，尽量少要求学生一定要做到
学生随时都在观察老师、揣摩老师的心里，特别是调皮捣乱、学习中差的学生，很注重老师的言语，所以我们对调皮捣乱、学习中差的学生更要多关注，不要带上感情色彩去评价任何一个学生，要注意少批评多表扬
特别在教育学生时一定不要说“挖苦话”，学生的前途我们是无法估量的，不要带着心情去教育学生，正如行知王老师所说：“生气时不教育，教育时要冷静”
三、精心组织学生开展各项社会实践活动
我们要把学生社会实践活动纳入学校整体课程，组织和开展学生社会实践活动
开展各类有益学生素质提高的活动，增强学生社会交往能力、团队协作能力等
四、多用案例式、故事式、游戏式启迪学生，让学生树立正确的价
