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做好德育工作之点滴谈——吴林、李林娟VIP免费

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论文编号:论文题目: 做 好 德 育 工 作 之 点 滴 谈 科 目: 德 育 管 理 作者单位: 重庆市奉节县岩湾乡中心小学(吴林)重 庆市奉节县鹤峰乡长凼小学(李林娟) 作者姓名: 吴 林 李 林 娟 联系电话: (吴林) 13452610015 编号:做好德育工作之点滴谈“万事德为先”。要抓好学生的德育工作,非一时之功就能有所成绩,从走上三尺讲台,我们一直都在研究。实践让我们收获颇多,但也深感对学生德育教育工作的责任重大。一、齐抓共管,让制度注入心灵深处。常言道:“无规矩不成方圆”,大多数学校都有很多成文的制度职责,但行知技校也有制度,他们没有成文的制度职责,他们的制度职责已经深入到每位师生的心中。我们就应该像行知技校一样,视学校为家,关于学校的任何一件事,都要视为是自己的事,要相互激励、相互监督、相互服务,实现具有很强凝聚力的集体。二、言传身教,不带任何感情色彩,少批评多表扬。我们作为教育管理者,要让自己在学生中树立威信,并不一定要经常板着面孔,责骂学生。到行知技校培训学习之后,我感觉到:我们教师在学生中的榜样力量很重要,即言传身教,要求学生做到的,我们一定要先做到,自己不能做到的,尽量少要求学生一定要做到。学生随时都在观察老师、揣摩老师的心里,特别是调皮捣乱、学习中差的学生,很注重老师的言语,所以我们对调皮捣乱、学习中差的学生更要多关注,不要带上感情色彩去评价任何一个学生,要注意少批评多表扬。特别在教育学生时一定不要说“挖苦话”,学生的前途我们是无法估量的,不要带着心情去教育学生,正如行知王老师所说:“生气时不教育,教育时要冷静”。三、精心组织学生开展各项社会实践活动。我们要把学生社会实践活动纳入学校整体课程,组织和开展学生社会实践活动。开展各类有益学生素质提高的活动,增强学生社会交往能力、团队协作能力等。四、多用案例式、故事式、游戏式启迪学生,让学生树立正确的价值观。学生要重在启发,解除他们心里的困惑,让其树立正确的价值观。如行知聂老师用“农夫与驴的故事”启发学生:一个农夫把一头驴栓在一口枯井边,不幸的是这头驴不小心掉进了这口井中,在井中大叫。邻居们都赶来献计献策,有的认为用绳索套住驴将其拉上来但无法使套,有的建议向井中注水让其浮上来但这样会淹死驴,有的甚至建议将井拆掉……这个农夫却不慌不忙,找邻居借来锄头等器具,请了几个人帮忙,向井中倒入泥土,围观的人纷纷议论...

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