樊城区太平店中心小学 学校 二 年级 数学 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 王慧君 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 加减混合 课型： 新知探究课 课时： 学习目标：1、我能够学会加减混合运算的计算顺序并能用竖式进行计算
我能通过观察、交流、探索解决生活中加减混合运算的问题，学会将数学运用于生活
3、在学习的过程中培养我的问题意识及合作、交流能力和自学能力
重难点： 加减混合竖式的简便写法
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、复习旧知口算（书本 30 页第 8 题）55+30+8=81-7-70=12+（6+8）=25-（9-4）=12-7+6= 二、引入新课，出示学习目标你知道加减混合的运算顺序么
今天让我们一起来学习用竖式如何进行加减混合计算吧
※自我探究※自主学习课本第 28 页例 3、例 4内容
我来看一看:1、 找出例 3 题中的条件和问题，并在书中用“ ”做好标记
我来想一想:2、 问题中“现在有多少人
”是什么意思
3、我会试着列式计算：我来试一试:完成书本 28 页做一做 1：56+34-20= 78-24+39=我来闯一闯:自己试着解答 28 页例 2：（提示：有小括号时要先算小括号里面的算式） 我来练一练:完成书本 28 页做一做 2：32+(55-46)= 86-(13+42)=学法：自学书本第 28 页，完成上面的内容
※ 对学※1、和你的小对子交流,交流问题:要求现在车上还剩多少人应该怎样列式
2、小对子相互交流，如何用竖式计算加减混合的问题，说说你自己的思考
重点：竖式书写格式的注意点以及笔算过程（提示：可以分两个竖式写哟
）建议：可以在右侧的“随堂笔记”
