松 鼠布 丰大庆四十七中 耿玉珠 大庆四十七中 耿玉珠 一、对《松鼠》的解读： 《松鼠》是苏教版语文七年级下的一篇讲读课文。编者称之为“动物世界”单元。我认为编者的目的是通过本单元的学习，呼唤我们人类应该关注动物们的生存状态，从而激发我们关爱动物，保护动物的热情。《松鼠》是法国作家布封写的一篇科学小品文，它与其他说明文不同之处，是采用某种文学的表现手法进行说明事物，《松鼠》这篇课文作者抓住了松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特点，采用了拟人手法把松鼠写得活灵活现，所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的“摹本”。 二、学情分析和教法及学法 由于我校地处偏远，生源较差，学生在生活中接触面比较狭窄，眼界狭小，使得这些学生知识容量也相应变少，但这些学生天性淳朴、善良、活泼好动，拥有极其丰富的想象力。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过配乐朗读，达到情感上的共鸣，通过练笔尝试，提高学生运用语言的能力。学习的重要手段和途径就是读，让学生人人参与到读书中，人人动口，人人动脑，让学生在读中理解，领悟，去品味积累，进行听说读写的语文实践活动。 三、设计理念 课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主能动的学习，积极的探究体验，在合作中交流，互帮互学，实现生本对话，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说、写，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神 学习目标学习目标1.1. 学习观察动物的特点。学习观察动物的特点。2.2. 掌握课文的逻辑顺序，并体会掌握课文的逻辑顺序，并体会文中生动、形象、细致的描写。文中生动、形象、细致的描写。3.3. 激发学生关爱、保护野生动物的激发学生关爱、保护野生动物的热情。热情。 学习重点： 观察动物的特点，弄懂文章的结构顺序。学习难点： 文中生动、形象、细致的描写，及激发学生的热情。 突破策略：1 、教学前请学生认真观察一种小动物，仔细记下这一小动物的特点。2 、调动学生的学习经验，比较认识以往的说明文与《松鼠》这篇课文有何异同点。3 、启发学生提高热爱动物、保护动物的情感，让学生深知动物是我们的朋友，我们应该尊重爱护动物。 整体感知合作学习思维拓展反馈练...
