25 自己的花是让别人看的 孙店小学：黄辉【教学目标】１、认识３个生字，会写７个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。３、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示与教育。【教学重点】有感情朗读，积累语言。【教学难点】理解含义深刻的句子。【教学课时】二课时。【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、初读课文，读正确通顺。２、知道课文讲的什么事。３、学习字、词，理解词语。〖教学过程〗一、谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。１、生自由读课文。２、交流，板书：自己的花是让别人看的二、再读课文，质疑批注选择自己喜欢的方式读课文，完成：１、质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）２、文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。三、汇报交流１、词语质疑：文中较难理解的词语有：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇。２、交流批注阅读后的感想与收获：（最让自己感动的地方。）学生可能会提出的主要问题：⑴ 爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？⑵“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思？⑶ 为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？四、书写生字，听写词语，运用词语１、重点指导“脊”的笔顺：上半部的笔顺是先两边后中间。２、听写的词语有：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇耐人寻味。３、写几句话，用上上面的部分词语。第二课时〖教学目标〗１、进一步理解词语：莞尔一点、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。２、细读课文，有感情地朗读课文，背诵第 3 自然段，积累课文中的优美语言。３、了解德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。〖教学重点〗朗读、背诵、积累。〖教学难点〗理解含义深刻的句子。〖教学准备〗德国风光图片、朗读音乐、重点句。〖教学过程〗一、谈话引入，整体感知１、上节课，我们初学了２５课，知道这一课是我国著名语言艺术家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林爷爷写的。...
