幼儿园室内教育活动安全 幼儿在园安全事故包括幼儿在园方看护期间发生的园内园外的、有意无意的各类伤害事故。 这里的“在园”不只是一个空间概念，更重要的是一个责任概念，应理解为幼儿在园方看护下的全部时间和空间。客观原因主要是指环境因素或保教人员或其他人员不经意给幼儿带来的伤害，主观因素是指幼儿被同伴、保教人员或其他人员有意实施的伤害。因此，所谓幼儿在园安全事故应该包括幼儿在园方看护期间发生的园内园外的、有意无意的各类伤害事故。 幼儿园室内教育活动安全 教师工作要点 一、教师组织的教育活动存在的不安全因素 ◆◆ 幼儿自身的发展不均衡，在活动中不能很好的控制自己的身体，导致与摆放的物品发生碰撞。 ◆◆ 活动室内物品摆放凌乱，不能顺利的进行教育活动，容易绊倒幼儿。 ◆◆ 在教育活动中出现的活动材料是否安全、环保。 ◆◆ 教师的情绪、态度与教育策略的不当，对幼儿身心发展造成伤害。 ◆◆ 教师对调皮、捣乱的幼儿实施体罚和变相体罚，导致的不良后果。 幼儿园室内教育活动安全 二、幼儿自发的游戏活动 1 、幼儿自发游戏中存在的不安全因素 ◆◆ 游戏中争吵，争抢。 ◆◆ 把游戏活动当成现实活动，误食游戏道具。 ◆◆ 活动材料本身存在的危险性。 ◆◆ 活动中区域小、拥挤，容易发生碰撞，引发伤害事故。 2 、提高幼儿的自我保护能力，减少对其他幼儿的伤害 幼儿年龄小，自我保护意识差，幼儿园应从幼儿需要出发，培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼儿学会生存，学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福，提高生活质量，为其一生奠定坚实的基础。 幼儿自发游戏对老师要求： 1 、教师应充分意识到幼儿自发游戏活动时的安全教育是整个安全教育的中心，要切实做好这一时段的安全教育工作。 2 、注意各区域之间的联系性、互用性，发挥各区域的整体功能。合理的安排可以有效减少事故的发生。 3 、提供各种游戏材料，并进行及时更新、添置，鼓励和支持幼儿进行多样化的探索，满足每个幼儿的游戏需要，并让游戏的难度层次适合不同发展水平的幼儿。 4 、幼儿在自发游戏活动中应遵循一定的规则，知道哪些做法是对的，哪些是做错的，能知错就改。 5 、教给幼儿正确使用操作工具和操作材料的方法，不拿危险物品攻击其他小朋友。 疏 忽 带 来 的 结 果 某幼儿园大班，幼儿在活动后收拾整理游戏材料，一幼儿不小心踩到摔倒在地上，其他幼儿赶...
