充分利用学校资源 强化学生德育工作惠东县梁化第二中学 罗杏军[内容摘要]：德育工作处于学校、班级教育工作的首要地位，我们应充分利用现成普通媒体把德育工作贯穿到学校管理的各个环节
课堂是德育的主阵地，班会课是德育课的集中营，黑板报是德育工作的“大舞台”，升旗是德育工作的大课堂，校园广播是德育工作的“共享站”、“营养餐”
我们应充分利用学校的资源进行德育教育，使学校的每个角落都成为一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境
[关键词]：德育工作、课堂、班会课、黑板报、升旗、广播德育工作处于学校、班级教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展起着主导和决定作用
由此可见，德育工作能否全方位开展，是当前教育届应重视的问题之一
作为普通中小学校，对德育工作开展，可能出现这样或那样的困难，如经费不足，设备不够等
但其实每间学校都有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等都是有用的资源，我们应充分利用现成普通媒体把德育工作贯穿到学校管理的各个环节之中
一、课堂是德育的主阵地
部分教师认为，德育是学校领导、班主任的事，而不是教师的事情，教师只负责教学，这是非常极端不负责的态度
作为教师，在教学中应充分吃透教材，针对学生认识水平与心理特征有意地把德育目标与教材内容有机结合在一起，强化教材中的德育内容和教材中的思想教育因素，使其政治、思想、感情在学生的心灵中逐步稳定地培养与建立起来，从而获得良好的整体效应
教师不能做单纯的“教书匠”，而要做育人的“工程师”
例如，本人在教学初二英语第一学期中有个短语 all the time 一直，总是，我让学生造句，本来如果纯属教学，那么这个英语短语就没有任何的德育内容
但是我们一旦造了句
