冀教版六年级品德与社会上册教学计划一、指导思想： 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求
体现综合课程的特点
依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略
《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式
采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求
二、教材的主要特征： 1．围绕儿童生活，符合儿童情趣
2．注重已有经验，贴近现实生活
3．强调体验参与，引导学习活动 4．体现综合主题，规格合理适度
5．单元组织教材，突出学生主体 三、教学目标： 1、 引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好
2、 引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益
3、 了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力
4、 通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ
Net]的人文精神
5、 让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战
四、教学措施： （一） 必须注重与学生和社会的联系 1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的
《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ
Net]社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来
