刘寨农业中学 八年级 数学学科上册 《第六章数据的分析》导学案 使用日期 2014 年 12 月 1 日 编号 043 执笔：张丽梅 参与人：丁鹏儒 司建芳 刘文学 审核 孙俊畅 6.3 从统计图分析数据的集中趋势班级： 小组： 姓名： 【学习目标】1．进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；2．能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。【重点难点预测】重点：根据统计图分析数据，求出数据的平均数、中位数、众数。难点：正确分析统计图 学新准备：1、条形统计图的特征：能清楚地表示出每个项目的 2、折线统计图的特征：能清楚地反映事物的 3、扇形统计图的特征：能清楚地表示出各部分在总体中所占的 学习过程：阅读教材 P145-146 页现实生活中，为了直观地反映数据，常常绘制成适当的图表。但计算时，别忘了从图表中读取这些数据哟，这可是一个重要的能力。当然，有时也可以从这些直观的图表直接估计出相应的数据代表。环节一：从折线图中估计数据的代表（完成 p145 页引例）环节二：从条形图中估计数据的代表（完成 p145 页议一议）环节三：从扇形图中估计数据的代表（完成 p145 页做一做）反思•交流在上面的问题，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？1.某题（满分为 5 分）的得分情况如右图，计算此题得分的众数、中位数和平均数。2．下图反映了初三（1）班、（2）班的体育成绩。（1）不用计算，根据条形统计图，你能判断哪个班学生的体育成绩好一些吗？（2）你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗？（3）如果依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为 55、65、75、85、95 分，分别估算一下，两个班学生体育成绩的平均值大致是多少？算一算，看看你估计的结果怎么样？ 我学习，我快乐;我思考，我成长！ 我学习，我快乐;我思考，我成长！ 课前热身、自主预习 课堂反馈、巩固提升一 课 一练 刘寨农业中学 八年级 数学学科上册 《第六章数据的分析》导学案 使用日期 2014 年 12 月 1 日 编号 043 执笔：张丽梅 参与人：丁鹏儒 司建芳 刘文学 审核 孙俊畅 *（4）初三（1）班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系？你能说说其中的理由吗？3、p146 页例题知识盘点心得感悟 完成等级： 组长签字： 我学习，我快乐;我思考，我成长！ 我学习，我快乐;我思考，我成长！ 自 主 反思
