技能训练方法探索 技工学校教育是近几年来我国教育领域迅猛崛起的一项应用型学科，研究学生在生产实习教学中的表象，探索其内在的规律，有利于学生更好地掌握实践技能，促进其身心发展，以便于提高我们的生产实习教学质量
毫无疑问，课题训练是促使学生掌握技能的主要手段，但训练方法是否科学合理，则对学生技能掌握形成的好坏与快慢关系极大
除教材中提到的若干应用点之外，结合实践中的体会，还应注意以下几点： 1 、合理比较 比如在车工生产实习教学安全教育时，讲授实习教学与理论教学的区别，有个概念：要求同学在实习初期对实习教师的指示必须认真理解并执行，否则将可能造成重大安全隐患
由于同学还没有熟悉实习的过程，光有课堂教学的体验，只凭借教师讲授印象不深，所以也无法比较其重要意义
但是如果给学生讲解足球教练与球员的比喻关系，学生既愿意听而且也能听懂，因为他们许多人很喜欢足球，深知这里面的利害关系
所以一讲就通，还非常理解和重视
这样的例子还有很多，把握住这种方法在教学中也是很受技校学生欢迎的
2 、形象生动 生产实习教学中的理论大都比较枯燥，实践（操作）比较新奇，但理论与实践又确实有着因果关系，没有理论的指导操作也无法正常进行
因此，指导学生上好理论课又能有所收获启发，是整个训练方法中重要的一环
在平常的生活中为什么有的人聊天人们爱听
那是因为这些人说话在借助语气、手势来加强自己要表达的意念，更重要的是他们的语言形象、风趣，善于调动起听者的联想
这就是吸引人的成功之处
其实自然科学与人文科学是有着共同之处的，只要善于发现
比如，车工工艺学中在讲述切削三要素的关系时，要求理解切削速度、进给量和切削深度之间的关系，而实际上这三个矢量是相互制约、相互影响的；这三个概念要求学生必须吃透并理解，但又不是一个简单的比例关系，在实际环境里面，又受许多因素的影响，诸如材料硬度、刀具角度、机床功率、装夹方式等，初出
