五年级语文第一单元导学案VIP免费

————校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功————《天马》导学案年 级五年级学 科 语文审 核主 备 人邵文学授 课 人邵文学学案编号学生姓名组 名授课时间课 题天马 第二课时课 型学习目标【知识与技能】：1.我能有感情的朗读课文，知道天马的艺术价值及象征意义。2.我能抓住课文中含义深刻的句子，在朗读中品味情感，在朗读中积累。3.我会学习写简单的提纲。 【过程与方法】：自主 合作 探究【情感态度价值观】：知道天马的艺术价值及象征意义。重难点【教学重点】：我能有感情的朗读课文，知道天马的艺术价值及象征意义。【教学难点】：我会学习写简单的提纲。学习流程教师复备栏及学生笔记【自主学习】 我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题：1.所学内容回顾：说一说“天马”留给你的印象。2.为什么说“天马”是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作？3.天马作为中国的旅游标志是因为 4.我知道课文各部分写的是什么，知道作者是按照 到 的。课文第（1）自然段 课文第（2）自然段 课文第（3、4、5）自然段 课文第（6）自然段 课文第（7）自然段 5.再读课文，在文中感受最深的地方做批注。【展示交流】展示自主学习 1、2、3、4、5【合作探究】 通过本节课的学习，我有这样的收获 ————校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功————【达标拓展】 1.组词活（ ） 伦（ ） 型（ ） 东（ ）怡（ ） 论（ ） 形 （ ） 炼（ ）2.照样子写含有“马”的词语。例：喻指粗心大意的人。 马大哈1、喻指不及时的举动。 （ ）2、喻指为别人效力的人。 （ ）3、喻指难以对付的人。 （ ）4、喻指时间持续得很久。 ( )组长评价： 教师评价： 《古诗二首》导学案年 级五年级学 科 语文审 核主 备 人邵文学授 课 人邵文学学案编号学生姓名组 名授课时间课 题古诗二首 第一课时课 型学【知识与技能】：1.我能独立学会本课生字。————校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功————习目标2.我能正确、流利、有感情朗诵《房兵曹胡马》。3.我能体会诗中所表达的情感。【过程与方法】：自主 合作 探究【情感态度价值观】：正确、流利、有感情朗诵《房兵曹胡马》。重难点【教学重点】：我能正确、流利、有感情朗诵《房兵曹胡马》。【教学难点】：我能体会诗中所表达的情感。学习流程教师复备栏及学生笔记【自主...