总课时课题：1、山中访友主备人： 授课人： 授课时间： 第 1 课时教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点：感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学难点：学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教（学）具准备：小黑板、多媒体课件主备课集体研讨二 次 备课一、板题示标同学们，这节课我们来学习第 1 课《山中访友》（板书课题），请看本节课的学习目标（生齐读）。二、出示学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、会写“邀、俯”等 8 个生字。3、能联系上下文理解词语。三、出示自学指导（一）读课文，字音读准确，句子读流利。读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。1、指名读，生纠错，师板书易错字。栀（zhī）子 树冠（ɡuān） 湛（zhàn）蓝 2、齐读易错字正音。四、出示自学指导（二）1、同学们快速默读课文，联系上下文理解词语。用“——”划出不理解的词语，可以查工具书或请教别人，如果还有不理解的词语，3 分钟后我们来交流。① 生划出词语理解，师巡视。② 同桌互相交流。③ 全班交流。德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。2、再读课文，思考：作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？表达作者什么样的感情？① 生自读思考，4 分钟后检测。② 指名回答，不足他人补充。（a、作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——总课时归鸟 b、文章字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。）五、布置作业课后反思：课题：1、山中访友主备人： 授课人： 授课时间： 第 2 课时教学目标：感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点：感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学难点：学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教（学）具准备：多媒体课件主备课集体研讨二次备课一、板...
