2013 年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学设计表学校榆林市定边县第二小学课名《一起来分类》教师尚 娜学科（版本）数学（北师大）章节第四章第二节学时1年级 一年级教学目标1、 通过动手操作，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。2、 能按不同的标准对物品进行分类。3、 继续养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点难点以及措施重点：让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。突破方法：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类活动，在活动中体会分类的思想方法。难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。突破方法：引导学生说一说摆放的理由，加强小组间的交流讨论学习者分析学生在生活当中对常见的事物有过一些“分类”的浅显经验，但是涉及的面不是很广，学生亲自体验分类的经验少。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、创设情境，谈话导入1、 课前活动2、 猜谜语3、导入课题1、欣赏儿歌《上学歌》。2、“四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴”。学生自由发言3、 你们的书包里都有哪些书啊！大家想不想让自己书包里的物品变整齐。今天我们就《一起来分类》。以学生熟悉的生活情景为突破口来激起学生的求知欲。利用白板的媒体播放功能，让学生在动画歌曲中进入学习，利用白板遮挡功能，使谜语的内容图片一步一步出现。二、互动1、请你把书本分成两类，说一说你是怎么分的？指导学生进行分类。选一些学生介绍分的方法。整理书包比赛。如果把我们班的同学分成两类，你让学生经历分类活动，在活动中体会分类的思想方法。使用“拖拽”和“无限克隆”功能，新授2、把班里的同学分成两组。3、试一试。（教材 60页）打算怎么分？分一分，说说你是怎么分的。动手分一分，说说标准。（请两位学生操作演示）初步体会分类的多样性。让学生通过操作活动尝试对图形进行分类。学生通过交流各自的分类标准，体会分类标准多样性的特点。更为直观的使学生参与到活动过程中去，视觉效果，可操作性大大增强，便于学生观察 回答问题。三、训练营完成 3 个练习题（教材 60页“练一练”的1、2、3 小题）1、 把同类的涂上相同的颜色。学生动手涂一涂，并说说原因。（一名学生上台操作）2、 分成两组，分一分，说一说。学生以编好的号进...
