《一起来分类》教学设计杨晓燕一、教学内容北师大教科书数学一年级上册第59页的“一起来分类”内容及相关练习。二、教学目标1．是学生体验分类标准的多样化，根据不同的分类标准可以有不同分类。2．让学生进一步体验分类思想及其在生活中的应用。3．感受数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。4、培养学生学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。三、教学重、难点1．教学重点：按照既定的分类标准进行分类。2.教学难点：根据不同分类标准分类。四、教学过程1.创设情境，激发兴趣（1）书籍分类师：昨天我们是不是学习了整理房间，那么今天谁来帮老师整理一下这些书籍，并且帮这些书分一下类。师：大家都做得很好，请同学们看看老师是怎么分类的，想一想老师是按什么标准分类的？（2）班级分人师：老师还有一个问题，谁来告诉老师我们班有多少人？如果这些要把这些人分成两组，应该怎么分？提示：a.男生举手，女生举手。b.回族学生举手，汉族学生师：想一想，刚才老师是怎么把咱们的学生分成两类的？师：大家今天表现的很好，那么今天我们就来学习“一起来分类”。板书：一起来分类2．探究新知，解决问题（1）让我们来看看这两个小朋友是怎么把书分成两类的。（展示课件）a.按科目分类：语文，数学b.按书、练习册分类：书、练习册（2）分一分，说一说。a.将人按性别分类b.分帽子。（按颜色和按样式）（3）智慧岛a.汽车分类（按大小、按车轮）b.圆与方分类（按大小、按形状）c.物品分类（按颜色、按大小）d.小鸟回家（巩固知识）（4）练习（书上第60页练习题第一题）a.把同类的图上相同的颜色师：大家自己完成，然后老师请同学上台演示3．巩固练习（4）练习（书上第60页练习题第一题）a.把同类的图上相同的颜色师：大家自己完成，然后老师请同学上台演示4．课堂小结今天，我们这节课学到了什么？想一想，你今天收获了哪些东西？五、教学反思在这节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理书籍，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：活动中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。
