我的育人故事每当别人问起我是干哪一行的，什么职业时，我总是爱买个关子“人类灵魂的工程师”。其实每当我说这句话的时候，我的心里总是特别的沉重。因为我不知道自己是否能胜任这项职业。是，人们把教师誉之为“人类灵魂的工程师”，而我则是这庞大的教师队伍里一个微小的、极不起眼的点。 从学习这个专业起，我就知道教师的职责是“教书育人”，可是如何“教书”、如何“育人”又是谈何容易啊。而作为一名初中教师，当我面对一张张求知的笑脸，我忽然认识到自己工作是如此的重要，它将可能成为每一个孩子人生的转折点，此时的我觉得自己肩上的担子真的好重。作为初中老师，如果我们拥有一颗爱心，就能感受到每一个孩子的成长和进步，只要找到适合的方法，树立孩子的自信心，就会激发起初中学生无穷的积极性，起到事半功倍的教育效果。上学年刚开学的时候，班上来了很多新生。我就发现班上有一个不爱说话、胆子很小、一天都可以很沉默总是一个人在玩的小女孩，她叫高玉。一个月过去了，大多数学生已和我建立起默契，班级一切活动都进入正轨，可是只有她还是像刚开学的时候一样，不爱说话，也没有好朋友，常常一节课都是沉默的,而且坐那里不动。她对自己很不自信。我们老师经常找些话题问她，但是她总是很胆小，问 10 句她一句都不回答的，我心里很为她着急，当时就想，我一定要改变她，让她变得活泼、勇敢自信。孩子毕竟是孩子，可塑性是很强的，特殊的孩子更需要老师给予特殊的照顾。于是我就琢磨要采取什么样的方式去教育去改变她呢？怎样发掘她的闪光点呢？我发现高玉同学的自理能力很不错，基本能自己的事情自己做，所以我决定经常请她当值日生，帮忙拖地、抹桌子等，然后经常赞扬她能干懂事，并及时给她奖励。每次总能看见她开心地笑，因为我们所有老师对她的肯定,她各方面都在进步，慢慢的，上课的时候她能跟着其他同学回答问题，有时候还会举手回答，看见她的进步和努力，我真的很为她感到高兴。在教学活动中，我经常鼓励、表扬她，这学期她各科都有很大进步，特别是英语，能认读很多单词，并会读句子，作文写得也很不错！现在的高玉能主动跟人打招呼，上课积极举手回答问题，也交到了很多好朋友，经常能看见她可爱的笑脸，变得活泼自信了！希望她今后能更好地提高自己！我了解学生个体之间存在的差异。有的学生性格开朗，有说有笑；有的学生内向腼腆，安静文雅；有的学生急于表现；有的学生深藏不漏。作为一名合格的初中教师，要对班...
