写出事件的波澜张飞 编辑整理【教学目标】1、体会叙事时波澜起伏的效果;2、了解一些兴波澜、生变化的方法。【教学设想】多媒体教学【教学课时】两课时【教学过程】一、导入新课1、一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(皆惊),九天仙女下凡尘(喝彩),儿孙个个都是贼(惊怒),偷得蟠桃献至亲(叫好)。短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。袁枚在《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。若如井田方 ,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心,山水既然,文章正尔。” 的确,一池春水,风平浪静,纵然有人认为有宁静柔和之美,但“风乍起,吹皱一池春水”,水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏,一波三折呢?2、什么是写出事件的波澜? 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。3、为什么要写出事件的波澜? ⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。(客观性) ⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理)二、教学内容一)兴波澜,生变化都有哪些方法?阅读文章如欣赏名山,其引人入胜处在山之起伏连绵;一言以蔽之,叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引人入睡,方法主要有制造悬念,运用抑扬,巧设伏笔,设计巧合,铺陈误会,着力突转等。1、顺逆法伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。——佛莱特。”伊莉娜悲不自胜,回电给弟弟:“运尸回家。”三星期后,从非洲运来了一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特。”1)巴布别妻携弟非洲打猎.(顺笔) 巴布不幸身亡。 (逆笔) ——第一个波澜2)伊莉娜要求邮回丈夫尸体。 (顺笔) 却得到一个“狮尸”。 (逆笔) ——第二个波澜3)伊莉娜再索夫尸。 (顺笔) 弟回电;“巴布在狮腹内。”(逆笔) ——第三个波澜2、情节突转法1)《警察与赞美诗》苏比在麦迪生广场那条长凳上坐卧不安。冬天已经近在咫尺了。其中最舒服的莫过于到某家豪华餐厅好好地大吃一顿,然后声称自己身无分丈,没钱付账,这样就可以安安静静、不声不响地被交到警察的手里。但是,苏比的脚刚迈进餐厅的门就被扔...