1.草原教学目标： 1.掌握生字词，理解重点句。 2.按作者进入草原之后所见所闻的次序给课文分段，概括段落大意。 3.理解课文内容，归纳中心思想。指导有情感诵读课文。 4.通过本课的学习，使学生认识伟大祖国地域广阔、景致娟秀，她是各族人民团结友爱的大家庭，受到热爱祖国和民族团结的教育。 教学重点： 1.必通过语言文字开展想象，在脑海里再现课文所描述的生动情形。 2.学习有情感地诵读课文。 。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 第一课时一、创设情境，揭示课题 1.课前交流：你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。 2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 二、整体感知，理清脉络 1.自由通读课文，回忆前置性学习作业，思考：草原给你留下什么印象 ?用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象 ?（“美”）。 2.草原的“美”体现在哪些方面? （学生回答，师归纳并板书） 三、朗读品析，感受草原风光美 1.简介作者。2.学生自由练读。 3.句子感悟：说说你觉得哪些语句写得美?(重点指导) “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” (1)词语比较：“空气是那么(清鲜、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。” (2)如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做?想象：作者会高歌一曲什么?谁愿意上来高歌一曲? “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”5.有感情朗读。 6.熟读成诵：练习背诵第一段。 四、作业 1.抄写课文中的生字和词语。 2.将课文第一自然段背诵下来。第二课时一、复习导入，重温“风光美” 二、“初入草原”，感受“洒脱”之美 1.出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 2.指名读，说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?（重点理解“洒脱”） 三、深读悟情，感受“人情美” 1.自由读课文 2-5 自然段，...
