注重英语课堂导入法的选择 湖北省襄阳宜城市板桥店镇中学 陈志国 程继荟 课堂导入是教师在新课前引导学生学习的有效的热身方式，引导学生学习新知识，培养新技能，获得更多感悟的途径。它是我们英语课堂教学的一个非常重要的环节。选择正确的课堂导入方法能够激发学生的学习兴趣，能够给学生创造一个良好的，轻松的，愉悦的学习环境，能够调动学生的求知欲望，提高教学效率，较好地完成教学目标和学习任务，从而达到事半功倍的效果。如何选择正确的导入法，是英语教师课前准备时应该认真思考的问题。 初中英语课堂导入法多种多样，灵活多变，归纳起来，不外乎有以下 8 种，即复习导入法、谈话导入法、背景知识导入法、直观导入法、活动导入法、故事导入法、问题导入法、情境导入法。那么，根据不同的话题，不同的课型，不同的教学任务，教师应选择不同的导入法，才能够有效地导入新课，取得良好的教学效果。在这里，我们根据多年的英语教学实践，重点介绍 8 种简单有效的导入方法的应用选择。一．复习导入法。 孔子曰：温故而知新。复习旧的知识可以从中获得新的知识。复习导入法正好可以体现这种思想。它要求教师在备课时，找出新旧知识之前的联系，让学生在回忆旧知识的同时，学习新的知识。 例如，新目标英语九年级 Unit12 You are supposed to shake hands. 在导入新课时，应选择这种导入法。教师可以从复习情动动词 should 入手，导入新知识 be supposed to do ……的用法。 教师先提出问题 What should you do when you meet someone in Korea? 引导学生回答：We should bow. 教师接着引出句型：We are supposed to bow when we meet someone in Korea. We are supposed to shake hands when we meet someone in USA.We are supposed to kiss when we meet someone in Brazil. 学生明白之后，教师应抓住这个时机及时引入 What are you supposed to do when you meet someone for the first time? 的特殊疑问句型。这样学生就根据新旧知识的联系自然地过度，轻松地进入新课。二．谈话导入法。 谈话导入法是指和学生用说话，交谈的方式讨论问题，交流想法的一种导入方式。 例如，在学习询问职业这一单元时，教师就可以采用对话导入法，并辅以相关图片。 T: Hi, class. You know I’m your English teacher. My job is an English ...
