第二课时一、教学目标：1、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗
二、教学重点：引导学生在生活中识字
三、教学难点：引导学生在生活中识字
四、教学过程：（一）、比一比、写一写１、出示第一排的三组生字，请学生认读
2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同
3、学生练说，教师巡视
4、全班交流，教师引导：“十”字下面加一横“土”
“日”字里面多一横“目”
“小”字去钩多一撇“少”
5、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同
6、评议：“天”的捺笔变弯钩“无”
“手”的竖钩变弯钩“毛”
“田”上出头下弯腰“电”
（1）强调关键笔画
（2）注意强调写字姿势，教师巡视
（3）展示作业，全班评议
（二）、我会读1、出示三句话
2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方
3、同桌互读，交流
4、全班齐读
5、这样的句子我们在哪里读过
6、扩展练习
（1）出示挂图，小朋友的个子越长越高；树上的叶子越来越绿；雨越下越大
（2）请学生自由用“越…越…”来说话
（三）、读读背背1、展示古诗积累
请学生自由上台朗诵自己会的古诗，比比谁读得好，背得多
2、学习新诗
（1）出示挂图，教师配乐范读
（2）学生跟读，领会诗的节奏与韵脚
（3）学生自由读，要求借助拼音读通
（4）同桌互读
（5）教师抽查，纠正错音，注意“锄、谁、知、中、餐”的读音
3、感悟诗意
（1）学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据图和个人感悟设计动作
（2）学生边动作边读
（3）指导朗读
4、课后延伸
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背
（四）、练习1、把词语分类组合
黄牛 面包 牛奶 作业本 花猫 尺子1 （ ）2 （ ）3 （ ）五、作业布置：回家积累自己还不认识的字
1、写量词，不会写的字用拼音
（ ）猫 一（ ）尺子 一（ ）牛一
