第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选语文《丝绸之路》教学案例孙海媛阜新市细河区民族街小学教案背景1、面向学生：小学 学科：语文2、课时：1 课时教学课题 《 丝绸之路》教材分析《丝绸之路》是一篇略读课文，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。整篇文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到两千多年前的情形，由点及面由情入理，然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。在教学这篇课文时，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的句子，提高独立阅读课文的能力。教学方法：本课教学设计借助多媒体和网络提供的教学资源优势来突破重难点，让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。教师可根据学生的回答进行补充，这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。可以在此用计算机打出丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。丝绸之路贸易的主要货物是丝绸等中国传统的商品。可以通过一些丝路沿线考古发掘的实物图片，加深学生的印象，帮助学生体会到丝绸之路的重要作用。这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。教学过程：一、激情谈话，导入课文出示丝绸之路的相关风景图片，http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%BF%B3%F1%D6%AE%C2%B7%B5%C4%CF%E0%B9%D8%B7%E7%BE%...
