图书馆教学楼旗杆校门实验楼为您服务教育网 http://www.wsbedu.com/学习内容：6.1 平面直角坐标系 学习时间：1学习目标：1、体会有序数对的特征，能用有序数对表示实际生活中物体的位置，初步理解平面直角坐标系 2、结合实际问题讨论总结有序数对的特征，并能根据这种表示平面上点的方法了解平面直角坐标系 3、通过师生活动、合作学习，体会数学和生活中数与点的对应。学习重点：有序数对的理解，平面直角坐标系的理解学习难点：平面直角坐标系的理解自学导学流程：一、读一读 1、 独立阅读教材 39 页内容，在书中给出的平面图中标出教材中给出的 5 个点，并说明（2，4）与（4，2）在同一位置吗？2、 仿照书中表示点的方法，由小组内由一名同学说一个点，其他成员在图中找出这个点，课程辅导观察每位同学找到的点是否相同，若有不同，组织成员分析原因。3、 通过阅读教材，说说你理解的“有序数对”。二、练一练 1、 右图中马的位置用（2，3）表示，可不可以表示成（3，2），说出其中的理由。2、 如果马的位置用（2，3）表示，那么图中象的位置要表示成 。3、 象棋中“马”只能从“日”字的一角走到与它相对的另一角.请按此规则写出“马”下一步可能到达的位置．三、忆一忆 我们在以前的学习中，还学过一种表示平面上物体（或者说点）的方法，你还能说出来吗？你能找到一种方法表示右图中点的位置吗？四、学一学 不论是哪种表示平面上物体的方法，都有一个共同的特点，就是先确定一个点作为“起始点”，座位平面图中从（1，1）开始，方位图中要选一个观察点。仿照这种方法以及“数轴表示数的特点”，我们学习一种新的表示平面上的方法——平面直角坐标系。 大家阅读教材 41 页。理解以下几个概念：1、平面直角坐标系；2、横轴和纵轴；3、象限；4、原点；5、坐标。五、练一练 1、 完成教材 42 页 B、C、D 三点的坐标。2、 在上面第二个图中，自己建立平面直角坐标系，并写出五个点的坐标。在组内比较一下，你们写到坐标是否相同，并说明为什么会出现这种情况？六、说一说 本节课你学到了什么？学习内容：6.1 平面直角坐标系 学习时间：2学习目标：1、理解平面直角坐标系上点的特征，能准确的写出平面直角坐标系中点的坐标 2、根据自己在坐标系中描出的点，讨论并总结出平面直角坐标系点的特征 3、通过师生活动、合作学习，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。1OCABD为您服务教育网 http://www.wsbedu.c...
