新北师大版义务教育教科书八年级数学（上）第五章《二元一次方程组》第 8 节《三元一次方程组》（教案）授课人：刘瑞华学校：山丹育才中学5.8《三元一次方程组》说课稿 山丹育才中学 刘瑞华各位评委、各位老师：大家好！我是来自山丹育才中学的刘瑞华老师。我说课的内容是新北师大版义务教育教科书，八年级数学（上）第五章第 8 节《三元一次方程组》。下面，我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。一、说教材：本节为选学内容，定位于让学有余力的学生感受解三元一次方程组的“消元”思想，了解三元一次方程组的解题思路，而学生前面已经学习二元一次方程组与一元一次方程的概念、解法、应用。本节在此基础上，通过类比引入三元一次方程组的概念、解法、应用，让学生进一步体会“消元”思想，掌握解三元一次方程组的基本思路，让学生感受把新知转化为已知、把不会的问题转化为学过的问题、把难度大的问题转化为难度较小的问题这一化归思想。根据学生的认知水平和本节课的教学内容及蕴含的数学思想，我认为通过本节课的教学要达到如下目标：1．知识与技能：（1）了解三元一次方程组及其有关概念； （2）会用代入消元法和加减消元法解三元一次方程组，进一步体会“消元”的思想；（3）会列三元一次方程组解决简单的实际问题。2．过程与方法：通过对二元一次方程组的类比学习，了解三元一次方程组的概念，会用“代入消元”“加减消元”把三元一次方程组化为“二元”、进而化为“一元”方程来解决；3.数学思考：通过解三元一次方程组，让学生学会选用合理、简洁的方法解方程组，培养运算能力和运算技巧。4．情感与态度：再次经历找等量关系、建立方程模型的活动过程，让学生感受数学知识之间的密切联系，增强学生的数学应用意识，培养学生建立数学模型解决问题的良好习惯。15. 教学重点与难点：（1）教学重点：引导学生自主探索三元一次方程组的解法，体会“消元”思想；（2）教学难点：根据三元一次方程组的特征，选择消哪个元，选择用什么方法消元。二、说教法：教学不只是传授知识，让学生单纯记忆前人的研究成果，更重要的是激发学生的创造思维，引导学生去探究、发现结论的方法。鉴 于 本 节 是 选 学 内 容 ， 主 要 突 出 对 数 学 兴 趣 浓厚、学有余力的同学进一步探究和拓展使用，在数学方法和思想方面需重点引导，故采用启发引导式、讨论式及讲练结合的教学方法，以提出问题、解决问题为主线，倡导学生...
