26 威尼斯的小艇【教学时间】2 课时【教材分析】本文的作者是美国著名作家马克·吐温
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光
课文首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情进行描写，是本文表达上的主要特点
这篇课文主要是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；同时使学生领悟作者的表达方法
【教学目标】知识与能力1．认识 6 个生字，会写 10 个生字；正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语
2．有感情地朗读课文，背诵 4～6 自然段，积累自己喜欢的语句
3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系
4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法
过程与方法1、教学流程：第一课时：创设情景，激情导入——初读课文，整体感知——细读课文，感受小艇特点——布置作业第二课时：复旧引新——学习第四自然段，品读“船夫驾驶技术好”——学习课文第五、六自然段，体会小艇的重要作用——总结——布置作业，扩展活动2、教法与学法：（1）教法：朗读感悟法、情境激趣法、探究发现法
（2）学法：抓关键词、重点句进行品读的方法
情感态度与价值观 感受威尼斯的风光美、小艇的形态美【教学重点】了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系
【教学难点】学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的
【课前准备】 1．教师准备：课件 2．学生准备：自主预习课文，收集有关威尼斯小艇的相关资料
【教学过程】（一级备课）具体教学过程（二、三级备课）修改意见一、创设情景，激情导入1
（课件出示威尼斯风光片）教师简介：
