钓鱼的启示教案及教学反思 教学目的： 1、熟读课文，概括课文大意。 2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。 3、理解“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。” 教学过程 : 一、导入 同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大的鱼，心里的感觉是什么样的？如果要你必须放回去，你会怎么样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。请同学们按照自学要求，开始自学课文。（计划 3 分钟） 二、新课 1、自学： 出示自学要求： （1）默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心理的词语。 （2）提出疑惑以备小组合作时提出解决。 （3）感受深刻的句子做上批注。 生开始自学。（计划 8 分钟） 2、小组合作学习 出示小组合作要求： （1）交流自己的划出的词语、句子以及批注。 （2）提出疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。 生展开交流讨论。（计划 8 分钟） 3、探究学习计划（12 分钟） （1）我不愿放鱼的原因是什么？ （2）父亲要求我放鱼的真正用意是什么？ （3）出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”. 带引号的“鱼”是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说一说。 （4）体会“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。” 三、总结：（计划 6 分钟） 1、本文的主要内容。 2、写法上学会了什么？ 3、做人上你悟到了什么？ 四、板书设计 父亲 我 钓鱼 得意 放鱼 不容争辩 依依不舍 启示 严格教育 道德实践 是 非 五、当堂作业：（计划 3 分钟） 1、朗读下面的句子，回答问题。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”. 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指： 2、从钓到鱼，到放鱼，我的心情变化用词语概括为： （得意）——（ ）——（ ）——（ ） 教学反思： 这堂课在设计上，存在一些问题。重难点虽然把握了，但却饶了很大的弯路，效果也不佳。 1、在自学与小组合作学习这一环节上出现了问题。小组合作学习是课堂教学中的一个重要环节，是学生们利用自己的智慧解读文本的过程。自学要求：（2）提出疑惑以备小组合作时提出解决。小组合作要求：（2）提出疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。 看似这样的...
