二年级上册语文《要好好学字》教学反思融水县一小：罗文菊“学然后知困，教然后知不足”
教学中的点点滴滴常常引起我的思考，今天这一点这样处理，真好；那个环节如果那样做，也许会好一点；在教学时如果再变通一下，也许更能起到事半功倍的效果
下面说一说《要好好学字》的教学反思积极创设环境，寻找课文和学生最近的连接点
《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事
全文篇幅短小，却充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深爱意
课文语言十分平实，但细细读来却回味无穷
尤其是毛主席的话语，让人感觉平易近人又语重心长
然而这一篇课文离学生生活很远，特别是像我们学校这些孩子生活条件比较优越，学习条件也比较优越，怎样让课文既成为学习汉字的工具，又能成为教育孩子好好学习的好教材呢
在学习课文的时候，我进行了这样的教学设计
师：毛主席关心两个小八路吗
你从哪读到的
生 1：两个小八路说他是毛主席，但是毛主席说自己是毛泽东
生 2：毛主席在写自己的名字时弯下腰写
生 3：毛主席要两个孩子好好习字
师：下面请大家做一道数学题：2004－1939＝
，如果两个小八路活到今天，也有 70 岁了，想一想：毛主席的这句话仅仅是对两个小八路说的吗
他还要对谁说
生 1：对我们说，要我们要好好学习
生 2：对每一个新东方的孩子说，要新东方的孩子要好好学字
生 3：我认为还要对中国的小朋友说，要全国的小朋友要好好学字
生 4：老师，我认为还可以对全世界的小朋友说，要好好学习
师：假如此时毛主席换成邓小平，是江泽民，是胡锦涛，而那两个小八路成了你，，你想他们会说什么，你听了之后又会说什么
生 1：将来要建设祖国，要好好学字啊
生 2：要让我们的祖国变得强大，要好好学字啊
生 3：为了我们的祖国不受人欺侮，要好好学字啊
师：当你们听到他们说这样的话时，
