实验活动 氧气的实验室制取与性质 教学设计旬阳县神河中学：熊登举一、教学目标 1知识与技能(1)练习仪器装配、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本实验操作。 (2)学习实验室制取氧气的方法。 (3)加深对氧气性质的认识。 2过程与方法 (1)知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 (2)学会边实验、边分析、边讨论的方法。在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 3情感态度与价值观，培养学生的科学的学习态度，养成良好的学习习惯。 二、教学重点 氧气的制法与性质及实验操作。三、教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的实验操作及实验现象的描述。 四、教学方法 复习提问→实验探究→得出结论→拓展视野→提高兴趣。 五、实验准备 (1)大试管、试管夹、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）及酒精灯、双孔塞和分液漏斗、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、坩埚钳、棉花、火柴。 (2)高锰酸钾、双氧水、氯酸钾、二氧化锰、木炭、细铁丝、澄清石灰水六、课时安排 1 课时 七、教学过程 [引入]展示一盛满氧气的集气瓶和一空集气瓶。[问]哪一瓶是氧气 [复习提问] 实验室如何制取氧气呢 [回答] 实验室可以用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热混有二氧化锰的1氯酸钾固体的方法制取氧气。 [提问] 为什么选择这样的方法而不选择氧化汞氧化汞加热生成汞和氧气汞有毒、空气或者水水通电生成氧气和氢气 [回答] 因为高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法具有反应快、操作简便便于收集等优点适合实验室制取少量气体。 [教师] 那么又将选择什么样的装置呢下面请同学们做好自学指导和[活动准备]各小组根据所提供的实验用品设计制取氧气的方案看那组设计的又快又合理。讨论后各小组：① 板书反应原理；② 展示连接好的发生装置并回答问题 2；③ 收集装置并回答问题 3。 [学生讨论][教师巡视] [学生代表陈述讨论结果] [教师]我们设计好了实验方案。哪位同学愿意自己动手来体验做化学实验的乐趣 [学生]愿意。 [教师]各小组分好工按方案规范操作亲自动手制取氧气用一种方法收集三瓶氧气其中一瓶底部留有少量水或铺层细砂并验证它的性质并思考[问题与交流]。[注意事项] 1 首先要检查装置的气密性。气密性良好,实验方可进行。 2 用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 3 试管口要略向...
