《美言写我心》作文指导课雅荷塘小学 陈宏建教学目标：1、通过即席挥毫《美——美言写我心》，创设生活的情景，开拓思路，能从自己身边选取材料进行说话、写话。2、创设说话交流的平台，丰富语言的积累，培养学生语感以及审美的情趣。3、说写结合，能文从句顺，内容具体表达自己的意思。教学准备：装裱好的书法挂轴一幅、砚台一个、毛笔、名章教学时间：1 小时教学过程：一、 谈话激趣导入1. 师导语：我们经常要和别人交流，要说话。今天，陈老师第一次来到封开县江口镇中心小学，第一次和同学们见面。同学们，你们见到新的老师，你想问老师什么？（你有话要说吗？）2. 提问学生说说。（对老师的到来表示欢迎；说说自己好奇的心情……）3. 师引导：听了同学们热情洋溢的话，我太激动了，陈老师也有一件小礼物送给大家。在我没有送出这件小礼物之前，我有个心愿：接下来，老师做了些什么，请你认真观察老师的每一个动作，看看老师先做了什么，接着做了什么，最后做了什么，在做的过程中，老师的表情怎样？等一下，老师做完了，我会请同学们汇报。（板书观察）二、 引导学生观察、说话。1. 创设生活情景。（1）挂好书法挂轴。（2）放好砚台，倒好一些墨汁，适当磨墨，调匀墨汁。（3）执笔沾墨汁。（4）转身用毛笔在书法挂轴上书写“美”字。2. 老师写完后，指导学生练习有条理地说话。师引导：同学们知道老师打算送一份什么礼物给大家吗？请同学们把刚才看到的在小组里说说。（1）学生小组内交流。（2）学生汇报。（老师注意引导学生把老师在写字前怎样说的讲清楚，把老师写字的过程、动作、表情说清楚。）3. 同学们看了这个“美”字，使你想到那些词？（学生自由说说，并让学生到黑板上书写出来：美景、美丽、美好美化、美中不足……）4. 同学们的思维真活跃，那么看到这一个个含有“美”字的词语，你又想起了什么“美”的人、事、景、物、美的想像……能具体地给同学们说一说吗？（板书：具体、人、事物、想象）5. 学生小组交流，老师巡堂指导。6. 学生汇报，老师点拨如下几个要点：（1）适当引导学生进行归类：如，人——注重人物的语言、行动；物——要突出它的特点；事——注重人在事件中的表现。（2）引导学生要突出自己的内心感受，说出这个人或事物美在那里。三、 指导学生写作。师导语：
