由整本书的阅读与小学语文教学课例导入想到的……陈新瑜在整本书的阅读与小学语文教学课例导入中，我结合实际教学，认识到了应注意组织学生从以下几方面去进行阅读指导：一、阅读要求：1、书中描写的环境、人物、情节、语言。2、多读几遍，好书不厌百回读。3、激发学生的读书兴趣。二、整本书教学1、整本书的阅读要重视指导。中低年级的学生，选书，小学生可以自选，也可以教师推荐。可适当安排整本书阅读指导课，引导学生去阅读整本书教会学生读书，会读长句，会断句。导读，赏读片段、研读片段、延伸阅读，启发想象。。可以从学生的实际生活入手，激发学生的阅读兴趣和欲望让他们积极主动的去阅读。2、整本书阅读要与语文课堂教学紧密联系起来。如上《蟋蟀的住宅》《蜜蜂》的时候，可以引导学生去读法布尔的《昆虫记》，学《草船借箭》的时候，可以引导学生读罗贯中的《三国演义》……3、整本书阅读要重视实效性。可要求学生摘录并运用阅读时积累的好词佳句，开展讲故事比赛，演讲比赛等活动，鼓励学生读好书，好读书，读整本的书。4、感悟和启发、分享。（ 1）话题由学生决定。（2）让学生适时说自己的感受，根据体验与理解表达出来。（3）通过不同的人物想像对话内容。学生能根据相应的情景结合自己的理解通过肢体语言表现出来。（4）学生能补充、反驳、评价。5、教师作用。（ 1）有助于让学生有话可说，尽量让学生多发言。（2）教给学生讨论的方法，制定讨论的约定、策略。6 教师提问。（1）基本问题。 哪些内容令你最感兴趣？哪些内容让你困惑不解？哪些词语你第一遍就能读懂？（2）概论性问题：你还能想到哪些？总之，阅读教学就是让学生读完故事后能交流，让学生知道交流是一种分享，让学生做到有话可说。1
