一、说教材说教材二、说学生二、说学生三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点五、说教法五、说教法六、说学法六、说学法七七、教学过程与教学设计八、八、板书设计九、教学评价分析九、教学评价分析 说 教 材 地位：《囚绿记》是高中语文必修 2 第一单元的一篇自读课
本单元的教学重点是学习写景状物散文
这篇散文写景状物新颖独特，写出了景物的灵性
作用：本篇课文主要让学生学会抓住景物特点，运用象征手法来表达自己的情感
让学生明确作者在抒写对绿的的热爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂
处理：本课的内容点到为止，重在引导学生仔细阅读，反复品味文本的意义，把握主旨，明确作者所要表达的象征意义
2 、说学生 我所任教的高一（ 1 ）、（ 2 ）班学生语文水平参差不齐，较好的占 15% ，中等水平的学生占 70% ，较差的占 15%
来自实验区的学生在初中已学过这篇课文，基本能把握课文的内容
高一年的学生，从初中到高一接触了不少美文，多数对散文有了一定的了解
在学习本课之前，学生已学了《荷塘月色》、《故都的秋》，对散文的语言美、意境美有所感悟
重点在于理解象征手法，运用象征手法，同时培养学生通过优美的语言获得作者思想感情的体会和对课文美的感知，再结合写作要求力图提高学生的书面表达能力
教学目标知识与技能（ 1 ）体会作者表达的深刻思想内涵——借窗前的常春藤所抒发的思想感情
（ 2 ）引导学生理解象征手法，并能在写作中加以模仿运用
过程与方法在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，让语文课更具开放性
情感态度与价值观理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争，永不气馁的民族精神；树立民族自尊心和自信心，以及正确的价值观
——以上三个目标的确定，力图体现“新课标”提倡的知识与能力，过程与方法情感态度
