陆蠡散文家陆蠡作者事迹与写作背景简介 1935 年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。 1942 年 4 月13 日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。 本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 ——巴金1 、给下列红颜色的字注音：陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌2 、初步思考下列问题：① 哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？ ( 圈划关键句（即那些写行动的句子）如能象“囚绿”那样用两个字概括更好 。 ) ② 哪一段或哪几段写得特能打动你，做一下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。 ③ 质疑。有疑惑的地方打个问号。 初读课文，整体感知lǐyīpiēxǐxùn想一想，说一说 哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？ ( 圈划关键句（即那些写行动的句子）如能象“囚绿”那样用两个字概括更好 。 )读一读你最喜欢的语段或语句，并说说你喜欢的理由。品一品，读一读再读课文，探究思考 ①作者笔下的绿有怎样的特点呢？ ②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景——“烽烟四逼”。） （先四人小组交流，然后每组推选一名代表作全班交流）质疑探究，领会主旨什么是象征？联系当时的社会背景，说说“绿”的象征意义。（提示：由绿的特点，作者的体验思考联想一下。） 试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象 ,描述一种景物 , 力求写出景物的特征。动手写一写自学指导采用三步读书法学习：1 、初读课文，用文中的圈点符号标出段序、生字、生词，然后查工具书注音、解释。2 、再读课文，理清文章思路，熟悉课文内容，能用自己的话概括课文大意。3 、三读课文，用“。”符号标出关键词语，用“——”符号标出总括局、重要句，用“ ~~” 符号标出佳妙句，用“”符号标出重要段，用“ (” 符号标出段内层次，加在层次开头，然后参照《绿》一文“读书动笔示例”，在草稿纸上逐一批注的文字，写好后，同学之间交流，取长补短，修改补充，正式定稿，写在课文右边空白处。自学效果检查一、正音：陆蠡 瞥见 移徙 淅沥 葱茏 囚系二、解释：了截爽直 —— 急不暇择 ——抑郁——葱茏——攀援——幽囚——囚系——烽烟——爽快、干脆。...
