1孤独症训练计划汇总训练计划 1中儿子的治疗方案：（儿子 M,老师 I）需遵守的总原则：1. 每次上课中伴随目光对视训练。2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4. 不理睬发脾气与反抗,坚持工作。注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的,然而训练的每个计划中,都应从各分类选取需教的技能。1990 年 2 月~6 月1 注意力在教 M 如何集中注意力时，指令：看着我是非常关键的。提示 M 坐在椅子上，放平两手，I 坐得很近，不允许 M 坐姿不正或跑开。I 的态度是一贯性,坚定,提要求,对任何服从的表示给予表扬,拥抱,抚背。让 M 集中注意力是关键的第一步。1）看着我面对面 1 秒，2 秒，5 秒由活动转向 I（让他从事活动，然后教他在 I 说看着我时，抬头看并进2行目光接触。提示：将手放在 M 下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度）2）对姓名的反应2 听从一步的指令指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。触摸身体部位：头，脚，肚子，眼睛，腿等做给我看：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路,跑步等3 模仿活动跟我这样做大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。积木模仿：I 将积木搭成形状，让他模仿，用 3 块~5 块。物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。画图模仿：抓笔，画线，画图等。4 指令反应I 将 M 想要的物品举起，叫他用手指，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离。35 配对物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间6 语言模仿元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音，再慢慢纠正7 玩耍形状块/动物拼图（同时 I 发出动物的叫声并学习动物的动作）珠子/钟型拼图积木/数字拼图音乐（VCD,电子琴，打击乐器）娃娃书8区别物体叫他给我：球，杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量9区别图画叫他指着：从两幅画到许多画10 认识物品名称这是什么？用真实物品或图画，开始时接受相近回答11 是/否摇头说不对不想吃的东西点头说是对想吃的东西开始提示，然后减退12 认识动作：1）对 I 我在做什么？挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等（...
