《1— 5 的认识》的教学案例分析一、教学内容《义务教育教科书——数学》第一册第三单元《1-5 的认识和加减法》中第1 课时： 1-5 的认识。二、教学目标1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1— 5 各个数字。2、培养学生数字的形成概念，理解1— 5 的实际数量。3、培养学生初步了解1— 5 的数序。并能正确读写1— 5 各数学。4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。三、教学重、难点重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1— 5 各数。难点：认识数字的实际数量表示意义。四、教具与学具电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。五、教学过程（一）情境教学教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性， 进一步开拓学生学习思路。1. 谈话导入新课师：同学们，今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢）（接着电脑出示挂图）师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察2. 分小组讨论： 每 4 个人分一小组进行讨论。 （5 分钟后汇报） 让他们大胆发现、探讨。3. 结束讨论，引导学生作全面回答。师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有 1 头大象，有 2 头牛，有 3 只长颈鹿，有 3 匹马，有 4 只小鸟。师：图上 1 头大象， 2 头牛， 3 匹马， 3 只长颈鹿， 4 只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？生：1 头大象指 1 个手指， 2 头牛指 2 个手指。 3 匹马指 3 个手指， 4 只小鸟指 4 个手指。师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？生：天空上飘着 4 朵白云，挂着一个太阳。地面上有 2 棵树、 5 朵红花、 4 个小朋友和 1 位老师一共 5 个人。4. 结合学生不同回答，教师逐步提问题师：刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示？生：各用“ 1 2 3 4 5这些数学表示的。5. 引导学生结合图幅选出与图片及数字卡片贴在黑板上。引导学生发现贴在黑板上的图片及数字卡片是否有杂乱，需用什么方法整理，根据整理的结果，启发学生思考：你们发现这些数字有什么规律吗？6. 分小组讨论后，引导学生自由回...
