2 目录序号文件名页码1 课外阅读倡议书2 一年级课外阅读推荐书目3 一年级课外阅读记录卡（每天记录）4 阅读记录表（每周三张）3 课 外 阅 读 倡 议 书尊敬的家长朋友们：大家好， 耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。 ”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇， 这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。从这么久的接触以来， 我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一， 有许多家长反映， 给孩子买了书， 却不读，因此也不想再给他买书。不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下：一：在学校进行1、每周在班级“图书角”给学生借一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，4 每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。4、每天早晨抽出十分钟，全班齐诵古诗。日积月累，积淀古典文学知识。5、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。二：在家庭进行1、设立分组机制，以小组为单位（7— 8 人为一组），并设立组长分担安排组织工作。2、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”。提升阅读氛围。3、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。4、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本班级图书角的书，全期就是20 本左右，仅此一项，阅读量可达到100 万字；班级图书馆的书，每人全期阅读十本，阅读量就是50 万字（平均每本 5 万字左右）。两项相加，全期阅读量可达到 150 万字（某些孩子可能还要超过） ！每天背诵一首古诗，按在校100 天计算，就能背诵 100 余首！这是多么可观的数字！也许有的家长会说： 这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现， 孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超...
